在一个阳光明媚的下午，李雷的小班正处于学习的高潮。老师正在讲解数学公式，而学生们则一边听着，一边认真地做着笔记。然而，在这个宁静而又专注的氛围中，却悄然发生了一件小小的趣事。
首先，是张伟。他总是对数学题目充满好奇，不管是简单还是复杂，他都喜欢找出其中隐藏的问题点。在这次课上，当老师开始解释如何利用代数来解决方程组时，张伟突然感到一阵不适。他尝试调整坐姿，但发现自己竟然坐在了老师桌上的“棒棒”上。这块“棒棒”其实是一根长方形木质支架，用来支持书本和教具。当他意识到自己的位置时，他羞愧地低下头，不知如何是好。
接着，就轮到王丽了。她是个非常细致的小女生，每当她看到任何东西，都会仔细观察并思考其背后的意义。在今天，她注意到了同学们都在使用同样的方法来解题，而她的方式似乎与众不同。她决定尝试一下那个让大家眼花缭乱却又神秘莫测的地方——那就是坐在老师桌上的“棒棒”上写作业。尽管有些害怕，但她鼓起勇气，慢慢地移动到了那个位置。
接下来，便有了几位新加入的小伙伴，他们也被这个独特的座位吸引过去。一时间，那个原本平凡无奇的地带变成了一个热闹非凡的地方。不仅如此，这个地方还成为了同学们交流心得、讨论难题的一个平台。每个人都能从别人的角度看到问题，从而加深理解，并且在帮助他人解决问题时，也能够学到新的知识点。
随着时间的推移，这个小小的趣事逐渐传开，成为全班话题。而最终，它也成为了李雷等人永远记忆中的美好回忆之一。他们学会了从生活中的琐事中寻找乐趣，同时也明白了学习之路虽然曲折，但只要保持开放的心态和积极的情感，就能找到更多意想不到的惊喜。此后，无论是在课堂还是其他场合，只要提及“坐在老师桌上的‘棒棒’”，就会有人脸色通红地笑着说：“哦，那时候我们真的坐上了！”
最后，由于这件事影响力所及，小学校区甚至举办了一场关于创造力的比赛，让孩子们用各种方式表达他们对于日常生活中那些看似微不足道但实际蕴含价值的事物进行探索和发挥。在这个活动中，“教师桌上的‘木质支架’”成为了参赛者的灵感来源之一，他们以此为基调设计出多种多样、既有教育意义又富有创意性的作品，最终产生了一系列令人印象深刻的小作品集，使整个社区更加活跃起来。
