在一个遥远的村落里，有一座古老的庄园。这个庄园不仅拥有着丰富的历史，还有一片广阔的田地和一群勤劳的小伙子们。他们每天早上都要到田间去种植庄园里的作物。
在这片田地边上，有一间简陋的小屋。这就是庄园小课堂的地方。在这里，年轻的小老师带领着几个贫穷但聪明的小孩学习读书写字和做简单的算术题。
今天是春分时节，阳光明媚，小老师给孩子们布置了一个小任务——计算出自家田地种植了多少棵树苗，并且要把这些数字记在纸上。这是一个简单的问题，但是对于这些孩子来说，这却是一次难忘的经历。
"同学们，请打开你们的手帐，看看昨天我们一起种下的那排排树苗有多高？然后，把它们总共有多少棵数出来。今天，我们要用这些数字来解决一个新的问题！" 小老师兴奋地说，同时她的眼睛闪烁着期待，她知道这个任务对孩子们将会是一次挑战。
小男孩张三拿起他的手帐，开始翻找。他记得前几天，他和其他孩子们一起为这块土地撒下了一袋袋精心培育好的树苗，那些嫩绿色的幼苗如同无数个希望点缀在土壤中。他终于找到了记录，每根幼苗之间隔了大约10厘米，从头开始计数，一共有120根幼苗。但他又想，如果每根幼苗之间再生长出两株新树，那么现在应该已经是240株了。他感到有些困惑，但他相信自己一定能找到正确答案。
另一位女孩李四则更直接。她快速计算起来，她知道从最初的一百二十棵幼苗开始，每个月都会增加20%。所以她计算了一番，最终得出了结论：
[ 1.2 \times 120 = 144 ]
她觉得自己的答案很准确，不禁微笑起来。她知道这是对家庭非常重要的一个事实，因为如果能够成功繁殖更多的人参果，就可以卖掉赚钱，用来改善生活条件。
另一个男孩王五，则更加慎重。他先确定了所有的数据，然后才开始求解。当他把所有的事情都考虑进去了之后，他发现事情并不是那么简单。不仅需要考虑到现有的数量，还必须考虑到未来可能发生的情况，比如那些弱势或死亡的植物是否应该被重新计入他的总数？
经过细致周到的思考后，他得到了这样的结果：
[ (1 + r)^n = 1.23 \times 10^2 ]
其中r代表的是增长率（20%），n代表的是时间长度（以月为单位）。通过解这个方程式，王五最终得到:
[ n = 9, r = 0.2 ]
也就是说，在过去九个月里，由于不断繁殖，他们已经拥有超过1000棵人参果植物！
当所有学生完成他们各自独特而复杂的问题时，他们互相交换意见，并决定如何继续发展这一计划，以便使其成为一种可持续发展的事业。这场荒野中的数学之谜，让他们明白，只有通过团队合作、创造性思维以及对未来的规划，可以让梦想变成现实，而不只是停留在理论上的幻想。而对于那个美丽而神秘的地球，它提供给我们的每一次机会，无疑都是值得珍惜的一课。
