在孩子们的成长道路上，学习画人物不仅是一种艺术表达，更是一次心灵的洗礼。对于10岁和12岁的孩子来说，他们正处于自我认知和社会交往能力快速提升的阶段，这时候通过画人物来培养他们的观察能力、想象力以及沟通技巧，是非常有益的一种教育方式。
首先，我们要了解的是，10岁至12岁是儿童心理发展的一个重要阶段。在这个时期内，他们开始能够更加客观地认识自己，以及对周围的人进行更深入的心理分析。这意味着他们在绘制人物时，不仅能捕捉到外形，还能尝试理解人物的情感状态，从而使得作品更加生动。
其次，这个年龄段的小朋友们已经具备了基本的手工艺技能，如使用铅笔、彩色蜡笔等工具，这为他们将这些技能应用于更复杂的作品提供了基础。因此，在指导他们如何画人物时，我们应该注重提高技术层面的要求，同时也要关注创造性的发挥，让每个小小艺术家都能找到属于自己的风格。
那么，具体该怎样去教会这些年轻的小伙伴们呢？首先，要鼓励他们多观察周围的人物，从日常生活中找出那些引起共鸣或者特别有趣的事情，然后用这作为灵感来开始创作。例如，可以让孩子们选择一个角色，比如家人的某个特征，或是在学校遇到的老师或同学，用这种方法可以帮助他们加深对人面貌特征的理解，并且增强作品的情感表达力。
接下来，就是实践环节。我们可以给予一些基本指导，比如如何正确地勾勒轮廓、如何运用阴影与光照营造立体感，以及如何通过眼神和嘴角细节传递情绪。而且，不断鼓励他们尝试不同的材料和技巧，比如水彩画、油畫或是数字绘图软件，使得学习过程充满乐趣，也增加了知识点多样性。
此外，还有一些特别有效的手法，如设立“挑战赛”，让大家互相学习对方独到的技巧；或者开展“展览会”，让大家展示自己的作品并交流心得。在这样的氛围中，每个人都能得到激励，同时也能够从别人的视角看到更多不同的人物形象，这无疑是一个极好的教学手段。
最后，由于年龄较大，我们还应引导孩子们思考为什么有些地方做得好，有些地方做得不好，并根据反馈不断调整我们的教学策略。如果需要，可以请一位专业教师或艺术家加入进来，为孩子们提供专业意见，以便更快地提升水平。此外，对于表现出的潜质优秀者，可考虑给予额外奖励，以激发其继续探索和追求卓越的心态。
总之，无论是通过什么样的方式，只要我们能够耐心地去陪伴并支持这些即将迈向青春巅峰的小朋友，那么不久之后，他们必将在各自的小世界里披露出一幅幅精致而富有情感的人物肖像，而我们则会惊喜地发现，当初那两颗稚嫩却充满活力的眼睛，就已经悄然成长为见证未来艺术家的第一步脚印。
