在中国的教育体系中，历史课一直是学校课程表上不可或缺的一部分。对于四年级的小学生来说，这个阶段正是他们开始学习历史知识的关键时期。随着年龄的增长，他们对周围世界的好奇心和理解能力都在不断增强，因此，在这个阶段讲授历史人物故事不仅能够帮助孩子们记住重要的人物，还能激发他们对历史事件背后的原因和影响进行深入思考。
首先，通过讲述历史人物故事，小学生可以更直观地感受到历史人物的形象和特点。比如说，讲述古代伟大的军事家孙子兵法，可以让孩子们了解到他如何通过他的智慧来制定战略，从而改变战争的走向。这不仅增加了孩子们对这些英雄人物的情感投入，也使他们能够从中学到宝贵的生活技能，比如如何坚持目标、勇于创新等。
其次，讲述历史人物故事有助于培养小学生批判性思维能力。当四年级的小朋友听到关于某位伟人的传记后，他们会自然而然地产生疑问，比如：“为什么这个人会成为这样一个人？”“他遇到了什么困难？又是怎样克服这些困难的？”这样的问题促使孩子们要去寻找答案，从而学会独立思考。
再者，小学生通过听讲不同时代的人物故事，可以拓宽自己的视野，让他们了解不同文化背景下的人类行为模式。这有助于打破狭隘地域观念，使得小孩在未来的社会活动中更加开放包容。
此外，四年级的小朋友还能从这些故事中学到很多道德品质，如诚实守信、勤奋学习等。例如，当老师用一个关于古代圣贤廉洁自持、勤奋治国的人物为例时，小朋友会被这种高尚品质所吸引，并试图将其融入日常生活之中。
最后，由于小学生的心理发展水平逐渐成熟，他们开始能够区分真伪，从而提高辨识力。在听闻各种各样的历史人物传记后，他/她可以判断哪些传说可能夸大其词，而哪些则反映了那个时代真实的情况，这对于培养科学态度至关重要。
综上所述，将“四年级讲历史人物故事”作为教学手段，不仅能够让小学生更好地理解过去，还能提升他们的问题解决能力、道德素养以及科学思维方式，为将来的成长打下坚实基础。在未来的大环境里，无论是在政治经济还是文化艺术领域，都需要具有深厚文化底蕴和丰富知识储备的人才，而这种人才最早便是在小学期间通过这样的教育方法培养出来。
