传统课堂的革新
在过去，中学历史教学往往局限于教科书上的知识点，缺乏互动性和实际操作。然而随着教育理念的更新，教师开始尝试将课堂内容与学生的生活经验相结合，让学生通过角色扮演、案例分析等方式来理解历史事件。
实验室式教学
为了让学生更直观地感受到历史时期的科技发展和生产方式，一些学校开始引入实验室式教学。比如通过模拟古代铸造武器、制作陶瓷等活动，让学生亲手体验那些时代人的劳作过程，从而加深对那个时代生活状态和文化特征的理解。
地方史研究项目
许多学校鼓励学生参与地方史研究项目，这不仅锻炼了他们独立思考和调研能力，还使他们能够更深入地了解自己的家乡或城市在国家乃至世界中的作用。这样的项目通常包括现场考察、文献整理以及最终撰写报告或制作展览。
历史人物生平探究
通过对一些重要历史人物进行深入研究，可以帮助学生了解不同时代的人物思想背景及其在社会中的影响。这种方法可以采用多媒体资料，如视频档案、图书资料等，以及现代技术手段，比如虚拟现实技术，使学习更加生动有趣。
社区服务与志愿工作
将社区服务作为一种形式的历史学习，不仅能够培养学生的情感同理心，还能提高他们对于社会问题认识。在某些情况下，参加志愿活动也是一种形式化身于当年救灾抗战等重大事件中的人民群众的心态体验，是一种情境化学习模式。
