在教育领域，故事讲述是一种非常有效的教学手段，它能够让小学生通过听故事来学习各种知识，不仅包括一二年级常识题，还能引导他们理解复杂的问题、培养批判性思维，同时也可以增强他们的情感体验和社会认知能力。
首先，我们需要认识到，孩子们对于周围世界的好奇心是无限的，他们渴望了解自己所处环境以及这个环境背后的故事。因此，当我们选择讲述一个关于历史文化或世界观念的话题时，就应该确保这个话题既符合孩子们的兴趣，又能够帮助他们建立起正确的认知。
其次，在进行故事讲述时，我们应当注意使用生动形象的情景描述，让孩子们仿佛置身于那个时代或者地点中。这不仅能够增加他们对事实信息的记忆力，也能使得这些信息更加生动有趣，从而更容易被接受和理解。
此外，为了让小学生真正地吸收所学知识，我们还应当在讲述过程中提出问题，并鼓励孩子们思考与讨论。在这样的互动过程中，小学生不仅可以从不同角度了解同一事件，而且还能学会如何运用自己的想法去解释现实，这对于培养批判性思维至关重要。
最后，但同样重要的是，要根据小学生不同的年龄特点来选择合适的内容。例如，对于一年级的小朋友来说，可以选取一些简单易懂的小动物故事情节；而对于二年级的小朋友，则可以逐渐增加一些涉及人类社会生活、自然科学等方面的话题，以便为他们提供更多可能性的学习路径。
总之，通过巧妙地结合了实际生活中的情境与抽象概念，以及充分利用了儿童天然好奇的心态进行叙说，使得“如何利用故事讲述激发小学儿童对世界观念和历史文化的兴趣？”这一问题得到了一定的答案，即通过精心准备、灵活运用并不断创新我们的叙事策略，可以有效地提升小学生的一二年级常识题解决能力，并且促进它们对整个社会产生深刻印象。
