在一个阳光明媚的下午，庄园的小门缓缓打开，一群好奇心旺盛的孩子们聚集在了花园里。他们是庄园小课堂的一部分，每个周末，他们都会来这里学习新知识，同时也探索这片古老而神秘的土地。
今天，老师带来了一个特别的话题——“数字之谜”。他告诉孩子们，在庄园里隐藏着一个古老传说中的数学问题，只有解开这个谜题，才能揭开一段历史上的秘密。而这个特殊的问题，就是“今日答案12.3”。
寻找线索
孩子们兴奋地分成了几个小组，每组都被赋予了一份任务——找到与数字12.3相关联的线索。他们穿梭于花園中，用搜寻机智地观察每一处可能藏有线索的地方。
解析图像
在一棵古树下，有几张似乎是由手工制作而成的画卷，这些画卷上绘满了各种形状和符号。一位名叫李雷的小朋友仔细观察后发现，其中有一幅画上标记着1、2和3。这一定是一个暗示，他想到了“今日答案”中的数字。
追踪足迹
另一个团队正在追踪一些看似无关紧要的人类脚印。在经过几次弯曲的小径后，他们发现脚印停留在了一块石头前面。那块石头上刻着一个简单的地图，上面标明了三个点，并且第三个点旁边还有两个斜杠。这不是什么常见的地图，而是一种特殊编码方式。
破译密码
通过分析这些信息，小朋友们开始尝试破译密码。他们利用自己的数学知识，将斜杠视为减法操作，将这三个人物位置相加得出的结果就是—0.6。但是根据问题设定，这应该是一个正数，所以他们再次审视那些符号终于找到了正确方法，即将减法转换为乘法，然后取倒数得到正数0.666...
揭晓真相
最后，当所有团队汇报时，他们惊喜地发现，每个团队都得出了相同的一个结果：0.666... 这意味着原来的除以六等于三。原来，“今日答案12.3”其实是一道关于比例的问题，而不是简单的算术题。在那座隐蔽的大理石雕塑前，老师微笑着宣布：“你們已经解决了千年的‘数字之谜’。”
孩子们高兴得跳跃起来，因为他们不仅学会了新的知识，还体验到了从事科学研究的心情。而那个神秘的问题，如今变成了它们共同创造的一个传奇故事。
