在孩子们的成长道路上，艺术教育不仅能够培养他们的审美能力，还能锻炼他们的想象力和创造力。特别是在7岁和12岁这两个年龄段，这些年纪的小朋友正处于认知能力迅速增长、思维方式发生显著变化的时期，对艺术教育有着特殊意义。今天，我们就来探讨一下在这些年纪，小学生通过美术活动所展现出的发展特点。

1. 观察与理解

1.1 从线条到形态

7岁的小朋友在绘画中往往更注重线条和颜色的使用，他们可能会用大面积色块来填充画面，而缺乏对细节处理。在这个阶段，他们更多的是将视觉感受转化为抽象的图形表示。这一阶段的孩子们还没有形成清晰的人物或物体形态，但他们已经开始尝试去模仿周围世界的一些基本元素，如圆、方、扁等。

1.2 成熟了对比与层次感

到了12岁，这种简单粗暴的情绪表达逐渐被更加丰富的情感内容所取代。孩子们开始关注画面的构图，懂得如何运用不同大小和方向上的线条来营造出三维效果，使得人物或景物看起来更加立体。而且，在这一阶段，他们也能更好地表现出一种情绪上的深度，比如通过眼睛或者嘴巴传递出不同的表情。

2. 表达与沟通

2.1 从符号到语言

随着年龄增长，小学生对于符号意义认识越来越清楚，从而使得他们可以用更直接、更准确的手法表达自己内心的情感。例如，在描绘动物的时候，一般来说12岁的小孩会给予它们更多人性化的特征，如给狗添加眼镜或者让猫做各种人类动作，以此反映出它们对生活事务的兴趣。

2.2 使用颜色进行情境描述

同时，颜色的使用也变得更加主观和个人化。在7岁之前，许多孩子可能只是根据实际看到的事物去选择相应颜色。但到了12岁，他/她可以利用颜色的结合和鲜艳度差异，更精确地表现气氛或场景，比如阳光下金黄色的草坪还是阴暗中的蓝紫山峦，都能够很好地传递出不同情境下的感觉。

3. 创意与自我表达

3.1 自然界至虚构故事背景

从自然风光到虚构故事背景，再到具备叙述性的角色互动，小学生在学习过程中不断扩展自己的想象空间。此外，由于年龄增长，他们对于未知事物也变得更加好奇，不满足于平淡无奇的事实，而是渴望加入一些神秘元素，让作品充满了冒险精神以及丰富多彩的情节。

3.2 对技术手法掌握程度提高

技术手法也是一个重要方面。在初级学校阶段（通常指6-10年级），儿童开始接触并掌握了一些基础技巧，如剪纸、糊贴等，这样使得他们既能以新的形式呈现主题，也增强了作品中的实质性价值。不仅如此，随着技能水平提升，有些小孩甚至尝试实验不同的材料，将原本单一的手工艺品转变为复合艺术品，从而进一步展现其独到的个性风格。

总结：

通过分析7岁至12岁期间小学生在美术活动中的表现，我们发现这一过程是非常关键且具有里程碑意义的。当我们回顾这些年轻生命力的成长轨迹时，可以明显看出每个时间节点都带来了新颖而独特的心理状态，以及对艺术媒介运用的不同理解。在这样的环境下，我们不仅要欣赏那些纯真的幼儿时代努力捕捉真实世界的一刹那，还应该鼓励我们的子女不断追求创造力，并为未来社会培养那些具有创新精神的人才。